Práctica · Unidad 3

Ejercicios de Fuerzas y ecuaciones de movimiento

Banco original para practicar de forma abierta. No es un motor evaluativo ni conserva respuestas o actividad personal.

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Práctica abierta

Haz algunos ejercicios y sigue si quieres

La página propone una tanda breve y variada. No existe una meta global que completar.

Selección local sin seguimiento

Equilibrio

Ejercicio para explorar

Equilibrio con movimiento

Tipo
Conceptual
Dificultad
1/5
Tiempo
5 min

Una sonda se mueve en línea recta a 12 m/s constantes respecto a un marco inercial. ¿Cuál afirmación es correcta?

Solicitar una pista
  • Equilibrio se relaciona con cambio de velocidad, no con velocidad nula.
Revisar solución
  1. Principio

    La velocidad vectorial es constante.

  2. Representación

    Por tanto a=0.

  3. Cálculo

    En un marco inercial, ΣF_ext=0.

Equilibrio

Ejercicio para explorar

Fuerza desconocida para equilibrio

Tipo
Numérico
Dificultad
2/5
Tiempo
5 min

Sobre un anillo actúan F1=(8,-3) N, F2=(-2,5) N y una fuerza F3. Determina las componentes de F3 para que el anillo esté en equilibrio.

Solicitar una pista
  • En equilibrio, la suma de cada componente es cero.
Revisar solución
  1. Principio

    ΣF_x=8-2+F3x=0.

  2. Representación

    F3x=-6 N.

  3. Cálculo

    ΣF_y=-3+5+F3y=0.

  4. Interpretación

    F3y=-2 N; F3 cancela la resultante de F1+F2.

Equilibrio

Ejercicio para explorar

Dos cables simétricos

Tipo
Numérico
Dificultad
2/5
Tiempo
5 min

Una lámpara de 120 N está en equilibrio sostenida por dos cables idénticos que forman 35° sobre la horizontal. Calcula la tensión en cada cable.

Una lámpara central recibe dos tensiones inclinadas simétricas y su peso hacia abajo.T izquierdaT derechapeso

Las tensiones siguen los cables. Sus componentes horizontales se cancelan y las verticales sostienen el peso, sin revelar el valor numérico de T.

Solicitar una pista
  • Las componentes verticales de ambas tensiones deben sumar 120 N.
Revisar solución
  1. Principio

    Las componentes horizontales se cancelan por simetría.

  2. Representación

    ΣF_y=2T sin35°-120=0.

  3. Cálculo

    T=120/(2sin35°)≈104,6 N.

  4. Interpretación

    Los dos cables comparten la componente vertical de soporte.

Equilibrio

Ejercicio para explorar

Fuerza paralela para sostener un bloque

Tipo
Numérico
Dificultad
3/5
Tiempo
5 min

Un bloque de 5,0 kg está sobre un plano inclinado 30° sin fricción. ¿Qué fuerza paralela al plano y dirigida cuesta arriba mantiene el bloque en equilibrio? Usa g=9,8 m/s².

Solicitar una pista
  • Equilibra la componente del peso paralela al plano.
Revisar solución
  1. Principio

    La componente del peso cuesta abajo es mg sin30°.

  2. Representación

    mg sin30°=(5,0)(9,8)(0,5)=24,5 N.

  3. Cálculo

    La fuerza aplicada requerida es 24,5 N cuesta arriba.

Dinámica

Ejercicio para explorar

Aceleración de dos bloques

Tipo
Numérico
Dificultad
2/5
Tiempo
5 min

Dos bloques de 2 kg y 3 kg están en contacto sobre una superficie horizontal sin fricción. Una fuerza externa de 20 N empuja el bloque de 2 kg hacia el de 3 kg. Calcula la aceleración común.

Dos bloques tocándose aparecen dentro de una frontera conjunta; otra frontera aísla el segundo bloque y una fuerza externa empuja el primero.sistema 1+2sistema 2m₁m₂F externacontacto sobre 2

La frontera pequeña aísla el bloque 2 y muestra el contacto. La frontera grande incluye ambos bloques: el contacto queda interno y desaparece del balance externo.

Solicitar una pista
  • Escribe primero la ecuación física con una convención de signos.
Revisar solución
  1. Principio

    Elige ambos bloques como sistema.

  2. Representación

    La masa total es 5 kg y la fuerza horizontal externa es 20 N.

  3. Cálculo

    a=20/5=4 m/s².

  4. Interpretación

    La fuerza de contacto es interna para este sistema.

Dinámica

Ejercicio para explorar

Fuerza de contacto interna

Tipo
Numérico
Dificultad
3/5
Tiempo
5 min

En la situación de dos bloques de 2 kg y 3 kg acelerados por 20 N sobre una superficie sin fricción, calcula la fuerza de contacto ejercida sobre el bloque de 3 kg.

Dos bloques tocándose aparecen dentro de una frontera conjunta; otra frontera aísla el segundo bloque y una fuerza externa empuja el primero.sistema 1+2sistema 2m₁m₂F externacontacto sobre 2

La frontera pequeña aísla el bloque 2 y muestra el contacto. La frontera grande incluye ambos bloques: el contacto queda interno y desaparece del balance externo.

Solicitar una pista
  • Escribe primero la ecuación física con una convención de signos.
Revisar solución
  1. Principio

    El sistema completo tiene a=4 m/s².

  2. Representación

    Aísla ahora el bloque de 3 kg.

  3. Cálculo

    Su única fuerza horizontal es el contacto C.

  4. Interpretación

    C=ma=3(4)=12 N.

Dinámica

Ejercicio para explorar

Aceleración desde una resultante 2D

Tipo
Numérico
Dificultad
2/5
Tiempo
5 min

La fuerza neta sobre una partícula de 4 kg es ΣF=(12,-8) N. Determina a_x y a_y.

Solicitar una pista
  • Resuelve cada componente con la misma convención.
Revisar solución
  1. Principio

    Cada componente cumple ΣF_i=ma_i.

  2. Representación

    a_x=12/4=3 m/s².

  3. Cálculo

    a_y=-8/4=-2 m/s².

  4. Interpretación

    Cada componente de a sigue la correspondiente componente de ΣF.

Dinámica

Ejercicio para explorar

Restricción de una cuerda ideal

Tipo
Conceptual
Dificultad
2/5
Tiempo
5 min

Dos masas están unidas por una sola cuerda inextensible sobre una polea fija ideal. ¿Qué relación correcta existe entre las magnitudes de las aceleraciones de los extremos?

Dos masas colgantes unidas por una cuerda sobre una polea muestran tensión hacia arriba y peso hacia abajo en cada masa.m₁m₂Tm₁gTm₂g

La cuerda ideal transmite la misma magnitud T a ambos lados y obliga a aceleraciones de igual magnitud; los pesos corresponden a sistemas distintos.

Solicitar una pista
  • Relaciona la situación con el modelo físico antes de elegir.
Revisar solución
  1. Principio

    La longitud total de la cuerda es constante.

  2. Representación

    Al acortarse un lado una distancia, el otro se alarga la misma.

  3. Cálculo

    Al derivar dos veces, las magnitudes de las aceleraciones son iguales.

Dinámica

Ejercicio para explorar

Un resultado que obliga a cambiar el modelo

Tipo
Conceptual
Dificultad
3/5
Tiempo
5 min

Al resolver un problema de contacto, la ecuación produce N=-15 N para una superficie que solo puede empujar. ¿Cuál interpretación es correcta?

Solicitar una pista
  • Relaciona la situación con el modelo físico antes de elegir.
Revisar solución
  1. Principio

    Una superficie ordinaria puede empujar pero no halar mediante N.

  2. Representación

    N<0 indica que la restricción supuesta dejó de ser compatible.

Normal

Ejercicio para explorar

Tirar con una componente vertical

Tipo
Numérico
Dificultad
2/5
Tiempo
5 min

Un bloque de 10 kg permanece sobre un piso horizontal. Se tira de él con una fuerza de 40 N a 30° sobre la horizontal. No hay aceleración vertical. Calcula N. Usa g=9,8 m/s².

Solicitar una pista
  • Escribe primero la ecuación física con una convención de signos.
Revisar solución
  1. Principio

    F_y=40 sin30°=20 N hacia arriba.

  2. Representación

    N+20-98=0.

  3. Cálculo

    N=78 N.

Normal

Ejercicio para explorar

Normal en un plano inclinado

Tipo
Numérico
Dificultad
2/5
Tiempo
5 min

Un bloque de 8 kg está sobre un plano inclinado 25°. No hay aceleración perpendicular al plano ni otras fuerzas con componente perpendicular. Calcula N. Usa g=9,8 m/s².

Un bloque sobre una rampa recibe peso vertical y normal perpendicular; una guía punteada indica la componente perpendicular del peso.bloqueNmgguía: mg cosθ

La normal es perpendicular al plano. La guía mg cosθ es una componente del peso, no una fuerza adicional.

Solicitar una pista
  • Escribe primero la ecuación física con una convención de signos.
Revisar solución
  1. Principio

    En la dirección perpendicular no hay aceleración.

  2. Representación

    N=mg cos25°.

  3. Cálculo

    N≈71,05 N.

Normal

Ejercicio para explorar

Ascensor acelerando hacia arriba

Tipo
Numérico
Dificultad
2/5
Tiempo
5 min

Una persona de 60 kg está sobre una balanza en un ascensor que acelera 1,5 m/s² hacia arriba. Calcula N. Usa g=9,8 m/s².

Una persona sobre una balanza recibe normal arriba y peso abajo; al lado aparece un indicador separado de aceleración del ascensor.ascensorpersonaNmga del ascensor

N y mg son fuerzas sobre la persona. El indicador de aceleración del ascensor está separado porque la aceleración no es una fuerza.

Solicitar una pista
  • Escribe primero la ecuación física con una convención de signos.
Revisar solución
  1. Principio

    Toma +y hacia arriba.

  2. Representación

    N-mg=ma.

  3. Cálculo

    N=m(g+a)=60(11,3)=678 N.

Normal

Ejercicio para explorar

Ingravidez aparente

Tipo
Conceptual
Dificultad
2/5
Tiempo
5 min

Una persona y su ascensor están en caída libre ideal. ¿Cuál es la fuerza normal del piso sobre la persona mientras no existe soporte relativo?

Una persona sobre una balanza recibe normal arriba y peso abajo; al lado aparece un indicador separado de aceleración del ascensor.ascensorpersonaNmga del ascensor

N y mg son fuerzas sobre la persona. El indicador de aceleración del ascensor está separado porque la aceleración no es una fuerza.

Solicitar una pista
  • Relaciona la situación con el modelo físico antes de elegir.
Revisar solución
  1. Principio

    Con +y hacia arriba, N-mg=m(-g).

  2. Representación

    Por tanto N=0.

  3. Cálculo

    La gravedad sigue actuando.

Tensión

Ejercicio para explorar

Masa acelerada por una cuerda vertical

Tipo
Numérico
Dificultad
2/5
Tiempo
5 min

Una masa de 4 kg acelera hacia arriba a 2 m/s² sostenida por una cuerda. Calcula T. Usa g=9,8 m/s².

Solicitar una pista
  • Escribe primero la ecuación física con una convención de signos.
Revisar solución
  1. Principio

    Toma hacia arriba como positivo.

  2. Representación

    T-mg=ma.

  3. Cálculo

    T=4(9,8+2)=47,2 N.

Tensión

Ejercicio para explorar

Aceleración en una máquina de Atwood

Tipo
Numérico
Dificultad
3/5
Tiempo
5 min

m1=2 kg y m2=3 kg están unidos por una cuerda ideal sobre una polea ideal. Calcula la magnitud de la aceleración. Usa g=9,8 m/s².

Dos masas colgantes unidas por una cuerda sobre una polea muestran tensión hacia arriba y peso hacia abajo en cada masa.m₁m₂Tm₁gTm₂g

La cuerda ideal transmite la misma magnitud T a ambos lados y obliga a aceleraciones de igual magnitud; los pesos corresponden a sistemas distintos.

Solicitar una pista
  • Escribe primero la ecuación física con una convención de signos.
Revisar solución
  1. Principio

    Escribe una segunda ley para cada masa.

  2. Representación

    La tensión se elimina al sumar.

  3. Cálculo

    a=(m2-m1)g/(m1+m2)=(1)(9,8)/5=1,96 m/s².

Tensión

Ejercicio para explorar

Tensión en una máquina de Atwood

Tipo
Numérico
Dificultad
3/5
Tiempo
5 min

Para m1=2 kg, m2=3 kg y a=1,96 m/s² en la máquina de Atwood ideal, calcula T. Usa g=9,8 m/s².

Dos masas colgantes unidas por una cuerda sobre una polea muestran tensión hacia arriba y peso hacia abajo en cada masa.m₁m₂Tm₁gTm₂g

La cuerda ideal transmite la misma magnitud T a ambos lados y obliga a aceleraciones de igual magnitud; los pesos corresponden a sistemas distintos.

Solicitar una pista
  • Escribe primero la ecuación física con una convención de signos.
Revisar solución
  1. Principio

    Aísla m1, que acelera hacia arriba.

  2. Representación

    T-m1g=m1a.

  3. Cálculo

    T=2(9,8+1,96)=23,52 N.

Tensión

Ejercicio para explorar

Cables casi horizontales

Tipo
Conceptual
Dificultad
3/5
Tiempo
5 min

Una misma carga se sostiene simétricamente con dos cables. ¿Qué ocurre con la tensión de cada cable al disminuir el ángulo que cada cable forma sobre la horizontal, acercándolo a 0°?

Una lámpara central recibe dos tensiones inclinadas simétricas y su peso hacia abajo.T izquierdaT derechapeso

Las tensiones siguen los cables. Sus componentes horizontales se cancelan y las verticales sostienen el peso, sin revelar el valor numérico de T.

Solicitar una pista
  • Relaciona la situación con el modelo físico antes de elegir.
Revisar solución
  1. Principio

    El equilibrio vertical exige 2T sinθ=mg.

  2. Representación

    T=mg/(2sinθ).

  3. Cálculo

    Cuando sinθ→0, T→∞ en el modelo ideal.

Fricción

Ejercicio para explorar

Fricción estática requerida

Tipo
Numérico
Dificultad
1/5
Tiempo
5 min

Un bloque de 10 kg está quieto en un piso horizontal con μ_s=0,50. Se aplica una fuerza horizontal de 20 N y el bloque no se mueve. ¿Cuál es la magnitud de f_s? Usa g=9,8 m/s².

La fricción estática se ajusta hasta f_s,max

Recta de fricción estática requerida frente a fuerza aplicada que termina en el máximo estático.
  • f_s=F_app hasta f_s,max

La rama f_s=F_app termina en el umbral. Más allá ya no representa un estado estático.

Solicitar una pista
  • Escribe primero la ecuación física con una convención de signos.
Revisar solución
  1. Principio

    N=98 N.

  2. Representación

    f_s,max=μ_sN=49 N.

  3. Cálculo

    El equilibrio solo requiere 20 N, así que f_s=20 N.

Fricción

Ejercicio para explorar

Umbral de deslizamiento

Tipo
Numérico
Dificultad
2/5
Tiempo
5 min

Un bloque de 12 kg está sobre un piso horizontal con μ_s=0,40. ¿Cuál es la máxima fuerza horizontal que puede equilibrar la fricción estática antes del deslizamiento? Usa g=9,8 m/s².

Solicitar una pista
  • Escribe primero la ecuación física con una convención de signos.
Revisar solución
  1. Principio

    N=117,6 N.

  2. Representación

    f_s,max=μ_sN.

  3. Cálculo

    f_s,max=0,40(117,6)=47,04 N.

Fricción

Ejercicio para explorar

Bloque deslizándose con fricción cinética

Tipo
Numérico
Dificultad
2/5
Tiempo
5 min

Un bloque de 5 kg desliza hacia +x sobre un piso horizontal. μ_k=0,20 y una fuerza horizontal de 20 N actúa hacia +x. Calcula a_x. Usa g=9,8 m/s².

Solicitar una pista
  • Escribe primero la ecuación física con una convención de signos.
Revisar solución
  1. Principio

    N=49 N y f_k=9,8 N hacia -x.

  2. Representación

    ΣF_x=20-9,8=10,2 N.

  3. Cálculo

    a_x=10,2/5=2,04 m/s².

Fricción

Ejercicio para explorar

Fricción al caminar

Tipo
Conceptual
Dificultad
2/5
Tiempo
5 min

Al caminar hacia adelante sin resbalar, el pie empuja el suelo hacia atrás. ¿En qué dirección actúa la fricción estática del suelo sobre el pie durante esa fase?

Solicitar una pista
  • Relaciona la situación con el modelo físico antes de elegir.
Revisar solución
  1. Principio

    El pie tiende a deslizar hacia atrás respecto al suelo.

  2. Representación

    La fricción estática sobre el pie apunta hacia adelante.

Fricción

Ejercicio para explorar

¿Puede permanecer en reposo?

Tipo
Conceptual
Dificultad
3/5
Tiempo
5 min

Un bloque está en un plano inclinado. El equilibrio requeriría 30 N de fricción estática, pero μ_sN=24 N. ¿Qué ocurre según el modelo?

Solicitar una pista
  • Relaciona la situación con el modelo físico antes de elegir.
Revisar solución
  1. Principio

    El equilibrio requeriría 30 N.

  2. Representación

    La fricción estática solo puede alcanzar 24 N.

  3. Cálculo

    La fricción requerida excede el máximo disponible y comienza el deslizamiento.

Fricción

Ejercicio para explorar

Tirar hacia arriba reduce la fricción

Tipo
Numérico
Dificultad
3/5
Tiempo
5 min

Un bloque de 10 kg desliza sobre piso horizontal con μ_k=0,25. Se tira con 50 N a 37° sobre +x. Usa sin37°=0,60, cos37°=0,80 y g=9,8 m/s². Calcula la magnitud de la fricción cinética.

Solicitar una pista
  • Escribe primero la ecuación física con una convención de signos.
Revisar solución
  1. Principio

    F_y=50(0,60)=30 N hacia arriba.

  2. Representación

    N=98-30=68 N.

  3. Cálculo

    f_k=0,25(68)=17 N.

Arrastre

Ejercicio para explorar

Velocidad relativa al aire

Tipo
Conceptual
Dificultad
2/5
Tiempo
5 min

Un ciclista avanza al este a 12 m/s respecto al suelo y un viento sopla al este a 5 m/s. ¿Qué rapidez relativa ciclista-aire debe usarse en un modelo simple de arrastre longitudinal?

Solicitar una pista
  • Relaciona la situación con el modelo físico antes de elegir.
Revisar solución
  1. Principio

    El modelo usa la velocidad relativa al aire.

  2. Representación

    v_ciclista/aire=12-5=7 m/s.

Arrastre

Ejercicio para explorar

Arrastre lineal

Tipo
Numérico
Dificultad
2/5
Tiempo
5 min

En un régimen lineal, F_D=-b v_rel. Para b=3,0 kg/s y v_rel=4,0 m/s hacia +x, calcula F_D,x.

Solicitar una pista
  • Escribe primero la ecuación física con una convención de signos.
Revisar solución
  1. Principio

    El signo negativo se opone a la velocidad relativa.

  2. Representación

    F_D,x=-(3,0)(4,0)=-12 N.

Arrastre

Ejercicio para explorar

Rapidez terminal con arrastre lineal

Tipo
Numérico
Dificultad
2/5
Tiempo
5 min

Un cuerpo de 0,50 kg cae con arrastre lineal b=2,0 kg/s. Ignora flotación y usa g=9,8 m/s². Calcula la magnitud de v_t.

Solicitar una pista
  • Escribe primero la ecuación física con una convención de signos.
Revisar solución
  1. Principio

    A rapidez terminal la resultante es cero.

  2. Representación

    mg=bv_t.

  3. Cálculo

    v_t=mg/b=(0,50)(9,8)/2,0=2,45 m/s.

Arrastre

Ejercicio para explorar

Rapidez terminal con arrastre cuadrático

Tipo
Numérico
Dificultad
3/5
Tiempo
5 min

Un cuerpo de 0,20 kg cae con arrastre cuadrático de magnitud c v², con c=0,050 kg/m. Ignora flotación y usa g=9,8 m/s². Calcula |v_t|.

Tres estados de caída muestran el mismo peso y flechas de arrastre creciente hasta igualar al peso en rapidez terminal.baja rapidezintermedioterminalmgF_DmgF_DmgF_D

Al aumentar la rapidez crece el arrastre: primero es menor que el peso y al estado terminal iguala su magnitud. La gravedad nunca desaparece.

Solicitar una pista
  • Escribe primero la ecuación física con una convención de signos.
Revisar solución
  1. Principio

    A rapidez terminal, mg=cv_t².

  2. Representación

    v_t=sqrt(mg/c).

  3. Cálculo

    v_t=sqrt(39,2)=6,26 m/s.

Dinámica circular

Ejercicio para explorar

Fricción requerida en una curva plana

Tipo
Numérico
Dificultad
2/5
Tiempo
5 min

Un automóvil de 1000 kg toma una curva plana de radio 50 m a 10 m/s. ¿Qué magnitud de fuerza horizontal radial se requiere?

Un automóvil sobre una trayectoria circular tiene velocidad tangente y fricción radial hacia el centro en un DCL separado.autoDCLv tangentef_s hacia centro

La velocidad es tangente y la fricción estática apunta hacia el centro. No se añade una fuerza centrípeta separada.

Solicitar una pista
  • Escribe primero la ecuación física con una convención de signos.
Revisar solución
  1. Principio

    La dirección radial apunta hacia el centro.

  2. Representación

    F_rad=m v²/R v^2/R .

  3. Cálculo

    F_rad=1000(100)/50=2000 N hacia el centro.

Dinámica circular

Ejercicio para explorar

Rapidez máxima antes de deslizar

Tipo
Numérico
Dificultad
3/5
Tiempo
5 min

Una curva plana tiene R=50 m y μ_s=0,40. Calcula la rapidez máxima ideal antes de deslizar. Usa g=9,8 m/s².

Un automóvil sobre una trayectoria circular tiene velocidad tangente y fricción radial hacia el centro en un DCL separado.autoDCLv tangentef_s hacia centro

La velocidad es tangente y la fricción estática apunta hacia el centro. No se añade una fuerza centrípeta separada.

Solicitar una pista
  • Escribe primero la ecuación física con una convención de signos.
Revisar solución
  1. Principio

    La fricción estática proporciona la resultante radial.

  2. Representación

    En el umbral, μ_smg=m v²/R v^2/R .

  3. Cálculo

    v_max=sqrt(μ_sgR)=sqrt(0,40·9,8·50)=14,0 m/s.

Dinámica circular

Ejercicio para explorar

¿Existe una fuerza centrípeta adicional?

Tipo
Conceptual
Dificultad
1/5
Tiempo
5 min

En el DCL de un automóvil que gira sobre una carretera plana, la fricción apunta hacia el centro. ¿Debe dibujarse además una segunda flecha llamada «fuerza centrípeta»?

Un automóvil sobre una trayectoria circular tiene velocidad tangente y fricción radial hacia el centro en un DCL separado.autoDCLv tangentef_s hacia centro

La velocidad es tangente y la fricción estática apunta hacia el centro. No se añade una fuerza centrípeta separada.

Solicitar una pista
  • Relaciona la situación con el modelo físico antes de elegir.
Revisar solución
  1. Principio

    «Centrípeta» describe la dirección de la resultante.

  2. Representación

    La fricción ya es la interacción física radial.

  3. Cálculo

    No se añade una fuerza independiente.

Dinámica circular

Ejercicio para explorar

Ángulo de peralte sin fricción

Tipo
Numérico
Dificultad
3/5
Tiempo
5 min

Una curva de radio 80 m está diseñada para 20 m/s sin necesidad de fricción. Calcula tanθ y θ. Usa g=9,8 m/s².

Una sección inclinada de carretera muestra normal oblicua, peso vertical y guías de las componentes horizontal y vertical de la normal.vehículoNmg

La normal es perpendicular a la carretera; su componente horizontal apunta hacia el centro y su componente vertical equilibra el peso. Las guías punteadas separan esas dos componentes de la normal.

Solicitar una pista
  • Resuelve cada componente con la misma convención.
Revisar solución
  1. Principio

    Sin fricción, las componentes de N sostienen y aceleran radialmente.

  2. Representación

    tanθ=v²/(Rg).

  3. Cálculo

    tanθ=400/784=0,5102.

  4. Interpretación

    θ=atan(0,5102)≈27,0°.

Dinámica circular

Ejercicio para explorar

Normal en el fondo de una trayectoria circular

Tipo
Numérico
Dificultad
3/5
Tiempo
5 min

Un objeto de 2 kg pasa por el fondo de una trayectoria circular de radio 4 m con rapidez 6 m/s. El contacto ejerce una normal hacia arriba. Calcula N. Usa g=9,8 m/s².

Dos puntos, superior e inferior, muestran la dirección local hacia el centro y fuerzas normales y gravitacionales.hacia centromg y contactohacia centro; Nmgarribaabajo

La dirección hacia el centro cambia: abajo es hacia arriba y arriba es hacia abajo. Las ecuaciones radiales se construyen localmente sin energía.

Solicitar una pista
  • Escribe primero la ecuación física con una convención de signos.
Revisar solución
  1. Principio

    En el fondo, hacia el centro es hacia arriba.

  2. Representación

    N-mg=m v²/R v^2/R =18 N.

  3. Cálculo

    N=18+19,6=37,6 N.

Dinámica circular

Ejercicio para explorar

Rapidez constante no implica aceleración cero

Tipo
Conceptual
Dificultad
2/5
Tiempo
5 min

Una partícula se mueve en círculo con rapidez constante. ¿Qué afirmación es correcta?

Solicitar una pista
  • Relaciona la situación con el modelo físico antes de elegir.
Revisar solución
  1. Principio

    La rapidez no cambia, pero sí la dirección de la velocidad.

  2. Representación

    Ese cambio requiere aceleración radial hacia el centro.

Fuerzas fundamentales

Ejercicio para explorar

Las cuatro interacciones

Tipo
Conceptual
Dificultad
1/5
Tiempo
5 min

¿Cuál lista contiene únicamente interacciones fundamentales?

Solicitar una pista
  • Relaciona la situación con el modelo físico antes de elegir.
Revisar solución
  1. Principio

    Las interacciones fundamentales son gravitacional, electromagnética, fuerte y débil.

  2. Representación

    Normal, fricción y tensión son fuerzas efectivas.

Fuerzas fundamentales

Ejercicio para explorar

¿De dónde viene la normal?

Tipo
Conceptual
Dificultad
2/5
Tiempo
5 min

A escala microscópica, ¿qué interacción fundamental está detrás principalmente de la respuesta de contacto que modelamos como fuerza normal entre sólidos?

Cuatro interacciones fundamentales forman un bloque de dos filas; debajo, tres fuerzas cotidianas se conectan con la interacción electromagnética como su descripción efectiva.gravedadfuerteelectromagnéticadébilnormalfriccióntensiónfuerzas efectivas macroscópicas

El bloque superior reúne las cuatro interacciones fundamentales. Normal, fricción y tensión aparecen abajo como descripciones efectivas macroscópicas, principalmente de origen electromagnético.

Solicitar una pista
  • Relaciona la situación con el modelo físico antes de elegir.
Revisar solución
  1. Principio

    La normal es una fuerza efectiva de contacto.

  2. Representación

    Las respuestas de las nubes electrónicas y estructuras atómicas son principalmente electromagnéticas.

Fuerzas fundamentales

Ejercicio para explorar

Fundamental no significa «más útil»

Tipo
Conceptual
Dificultad
3/5
Tiempo
5 min

¿Cuál afirmación describe mejor una fuerza efectiva como la fricción?

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  • Relaciona la situación con el modelo físico antes de elegir.
Revisar solución
  1. Principio

    Las fuerzas efectivas describen la escala relevante con un dominio de validez.

  2. Representación

    No necesitan ser fundamentales para ser físicamente útiles.