Práctica · Unidad 1
Ejercicios de Vectores y cinemática
Banco original para practicar de forma abierta. No es un motor evaluativo ni conserva respuestas o actividad personal.
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Práctica abierta
Haz algunos ejercicios y sigue si quieres
La página propone una tanda breve y variada. No existe una meta global que completar.
Selección local sin seguimiento
Herramientas
Ejercicio para explorar
¿Es dimensionalmente posible?
- Tipo
- Conceptual
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 5 min
Una expresión propone . Sin hacer cálculos, decide si puede representar una posición y justifica.
Solicitar una pista
- Compara con .
Revisar solución
- Dimensiones
.
- Segundo término
.
- Conclusión
No pueden sumarse como términos de una posición porque sus dimensiones difieren.
Herramientas
Ejercicio para explorar
Conversión de una rapidez
- Tipo
- Numérico
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 4 min
Convierte 72,0 a y conserva una precisión coherente.
Solicitar una pista
- Usa 1 km = 1000 m y 1 h = 3600 s.
Revisar solución
- Cadena
.
- Resultado
20,0 ; las unidades km y h se cancelan.
Herramientas
Ejercicio para explorar
Orden de magnitud de un recorrido
- Tipo
- Estimación
- Dificultad
- 3/5
- Tiempo
- 5 min
Una persona recorre aproximadamente 8× pasos en un día y cada paso mide cerca de 0,75 m. Estima la distancia diaria y, usando la convención de la potencia de diez más próxima, su orden de magnitud en metros.
Solicitar una pista
- Multiplica cantidad de pasos por longitud media de cada paso.
Revisar solución
- Estimación
(8× )(0,75 m) ≈ 6× m.
- Escala
6× está más cerca de que de en la convención de potencia de diez más próxima.
Vectores
Ejercicio para explorar
Igual magnitud
- Tipo
- Conceptual
- Dificultad
- 1/5
- Tiempo
- 5 min
Dos vectores tienen la misma magnitud. ¿Esto garantiza que sean iguales?
Revisar solución
- Criterio
La igualdad vectorial exige la misma magnitud y la misma orientación.
- Conclusión
Dos flechas de igual longitud pueden apuntar en direcciones distintas.
Vectores
Ejercicio para explorar
Componentes de un desplazamiento
- Tipo
- Numérico
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 6 min
Una plataforma móvil se desplaza 7,50 m formando 32,0° por encima de . Determina sus componentes cartesianas.
Solicitar una pista
- El ángulo se mide desde ; identifica componente adyacente y opuesta.
Revisar solución
- Modelo
.
- Resultado
; ambas son positivas por el cuadrante.
- Comprobación
≈ 7,50 m.
Vectores
Ejercicio para explorar
Perpendicularidad y parámetro
- Tipo
- Simbólico
- Dificultad
- 3/5
- Tiempo
- 5 min
. Encuentra λ para que sean perpendiculares.
Solicitar una pista
- Para vectores perpendiculares, = 0.
Revisar solución
- Producto
.
- Condición
, por tanto λ = 1.
Vectores
Ejercicio para explorar
Suma y diferencia con igual magnitud
- Tipo
- Simbólico
- Dificultad
- 4/5
- Tiempo
- 10 min
. Determina a para que .
Solicitar una pista
- Eleva al cuadrado ambos lados antes de expandir.
Revisar solución
- Condición
= 4 , de modo que = 0.
- Producto
.
- Resultado
a = .
Movimiento 1D
Ejercicio para explorar
Posición negativa
- Tipo
- Conceptual
- Dificultad
- 1/5
- Tiempo
- 5 min
Un móvil tiene . ¿Qué puede inferirse sobre su velocidad y aceleración?
Revisar solución
- Interpretación
ubica al móvil en el lado negativo del origen.
- Límite del dato
No informa cómo cambia x ni cómo cambia v.
Movimiento 1D
Ejercicio para explorar
Ida y regreso parcial
- Tipo
- Numérico
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 5 min
Un estudiante va de x = 0 a x = 10 m y regresa hasta x = 4 m. Calcula distancia y desplazamiento.
Revisar solución
- Camino
Recorre 10 m al ir y 6 m al regresar: distancia = 16 m.
- Extremos
.
Movimiento 1D
Ejercicio para explorar
Signos de velocidad y aceleración
- Tipo
- Conceptual
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 5 min
En un instante . ¿La rapidez aumenta o disminuye?
Revisar solución
- Sentidos
v y a apuntan ambos hacia .
- Rapidez
Cuando tienen el mismo sentido, aumenta la magnitud .
Movimiento 1D
Ejercicio para explorar
Pendiente y estado de movimiento
- Tipo
- Gráfico
- Dificultad
- 3/5
- Tiempo
- 5 min
Lee en la gráfica dos puntos de la recta . Determina la velocidad constante y explica qué indica su signo respecto al eje elegido.
La información necesaria está en los ejes y en la recta; el enunciado no repite sus coordenadas.
Solicitar una pista
- Calcula usando dos puntos de la recta.
Revisar solución
- Pendiente
.
- Interpretación
La posición disminuye dos metros por segundo respecto al eje elegido.
Ecuaciones
Ejercicio para explorar
Velocidad y desplazamiento con a constante
- Tipo
- Numérico
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 5 min
Un móvil tiene = 4,0 , a = −1,0 y evoluciona durante 3,0 s. Calcula v y .
Revisar solución
- Velocidad
v = 4,0 + (−1,0)(3,0) = 1,0 .
- Desplazamiento
= 4,0(3,0)+ (−1,0)(3,0)² = 7,5 m.
Ecuaciones
Ejercicio para explorar
Detención y cambio de sentido
- Tipo
- Numérico
- Dificultad
- 3/5
- Tiempo
- 5 min
Un móvil parte con = 12 y a = −3 constante. ¿Cuándo se detiene? Si la aceleración continúa, ¿cuál es v a los 6 s?
Revisar solución
- Detención
produce t = 4 s.
- Después
: ya se mueve hacia .
Ecuaciones
Ejercicio para explorar
La altura máxima
- Tipo
- Conceptual
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 5 min
Una pelota está en el punto más alto de un lanzamiento vertical ideal. Describe y si +y apunta hacia arriba.
Revisar solución
- Velocidad
La componente vertical cambia de positiva a negativa y vale cero en el instante de retorno.
- Aceleración
La gravedad continúa: = −g durante todo el vuelo ideal.
Ecuaciones
Ejercicio para explorar
Aceleración que cambia con el tiempo
- Tipo
- Simbólico
- Dificultad
- 4/5
- Tiempo
- 5 min
Una partícula tiene y . Obtén para t ≥ 0.
Revisar solución
- Modelo
.
- Integración
La integral aporta (1,0 ) , que tiene dimensión de velocidad.
- Resultado
; no se usaron ecuaciones de aceleración constante.
Movimiento 2D/3D
Ejercicio para explorar
Velocidad en la cima de la trayectoria
- Tipo
- Conceptual
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 5 min
Un proyectil ideal alcanza su punto más alto con = 8 . Determina el vector velocidad —o, equivalentemente, su magnitud y dirección— en ese instante y describe la aceleración.
Revisar solución
- Velocidad
En la cima = 0 y permanece en 8 .
- Aceleración
en todo el vuelo ideal.
Movimiento 2D/3D
Ejercicio para explorar
Desplazamiento horizontal durante una caída
- Tipo
- Numérico
- Dificultad
- 3/5
- Tiempo
- 8 min
Desde una altura de 11,25 m se lanza horizontalmente un objeto con 6,0 . Usa g = 10 y el modelo ideal. Calcula el tiempo hasta el suelo y el desplazamiento horizontal.
Revisar solución
- Vertical
produce = 2,25 y t = 1,5 s.
- Horizontal
.
- Modelo
Las dos componentes comparten el mismo tiempo; = 0.
Movimiento 2D/3D
Ejercicio para explorar
Derivar un vector posición
- Tipo
- Simbólico
- Dificultad
- 3/5
- Tiempo
- 5 min
La posición es = (2,0 )t i + [(1,0 ) − 1,0 m]j. Obtén y .
Revisar solución
- Velocidad
Derivar cada componente conserva sus dimensiones: = 2,0 y = (2,0 )t.
- Aceleración
Derivar de nuevo produce = 0 y = 2,0 .
Circular y relativo
Ejercicio para explorar
Rapidez constante en una circunferencia
- Tipo
- Conceptual
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 5 min
Una partícula recorre una circunferencia con rapidez constante. ¿Su velocidad es constante? ¿Tiene aceleración?
Revisar solución
- Velocidad
Su magnitud es fija, pero su dirección tangente cambia.
- Aceleración
Cambiar el vector velocidad requiere aceleración hacia el centro.
Circular y relativo
Ejercicio para explorar
Magnitud de la aceleración centrípeta
- Tipo
- Numérico
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 5 min
Un punto se mueve con rapidez 3,0 en una circunferencia de radio 1,5 m. Calcula la magnitud de su aceleración radial.
Revisar solución
- Relación
= .
- Resultado
, dirigida hacia el centro.
Circular y relativo
Ejercicio para explorar
Persona sobre una banda móvil
- Tipo
- Aplicación
- Dificultad
- 3/5
- Tiempo
- 7 min
Una persona camina a 1,2 hacia respecto a una banda que se mueve a 0,8 hacia respecto al suelo. Determina la velocidad de la persona respecto al suelo. ¿Qué cambia si camina a 1,2 hacia respecto a la banda?
Revisar solución
- Cadena
.
- Mismo sentido
1,2+0,8 = +2,0 .
- Sentidos opuestos
−1,2+0,8 = −0,4 .
Coordenadas polares
Ejercicio para explorar
Caso circular desde coordenadas polares
- Tipo
- Simbólico
- Dificultad
- 4/5
- Tiempo
- 8 min
En la expresión polar de la aceleración, toma r = R constante y = ω constante. Simplifica a y explica su dirección.
Revisar solución
- Condiciones
.
- Sustitución
La componente transversal se anula y la radial queda .
- Interpretación
− apunta hacia el origen: es la aceleración centrípeta.
Movimiento 1D
Ejercicio para explorar
Movimiento por tramos desde x(t)
- Tipo
- Gráfico
- Dificultad
- 3/5
- Tiempo
- 9 min
Lee la gráfica posición-tiempo. Determina la velocidad en cada tramo, el intervalo de reposo, el desplazamiento total y la distancia total recorrida.
La pendiente de cada segmento de representa su velocidad.
Lee coordenadas y pendientes directamente de la poligonal antes de distinguir cambio neto y camino total.
Solicitar una pista
- En , cada pendiente es la velocidad del tramo; una sección horizontal representa reposo.
Revisar solución
- Observación
La gráfica sube de 0 m a 4 m entre 0 s y 2 s, permanece horizontal hasta 5 s y baja hasta −2 m en 7 s.
- Pendientes
Las razones son +2 , 0 y −3 , respectivamente.
- Reposo
La posición no cambia entre 2 s y 5 s; ese es el intervalo de reposo.
- Resultados globales
El desplazamiento es −2 m − 0 m = −2 m. La distancia suma 4 m + 0 m + 6 m = 10 m.
Movimiento 1D
Ejercicio para explorar
Pendientes y áreas en v(t)
- Tipo
- Gráfico
- Dificultad
- 4/5
- Tiempo
- 12 min
A partir de la gráfica velocidad-tiempo, determina la aceleración en cada tramo, el desplazamiento total, la distancia recorrida y el instante a partir del cual cambia el sentido del movimiento después de iniciar.
Pendiente: aceleración. Área algebraica: desplazamiento.
El tramo bajo el eje aporta desplazamiento negativo; para la distancia se suma su magnitud.
Solicitar una pista
- La pendiente de es a; para la distancia, las áreas bajo el eje también cuentan con signo positivo.
Revisar solución
- Observación
Las pendientes sucesivas de la poligonal son positiva, nula y negativas. La curva cruza v = 0 en t = 7 s.
- Aceleraciones
Las pendientes dan +2 , 0 , −2 y −1 .
- Área algebraica
Las áreas firmadas son 4 m, 12 m, 4 m y −2 m; por ello = 18 m.
- Distancia
La distancia suma los valores absolutos de las áreas: 4 m + 12 m + 4 m + 2 m = 22 m.
- Interpretación
Después de iniciar, el sentido cambia al atravesar v = 0 en t = 7 s.
Vectores
Ejercicio para explorar
Vector leído sobre una cuadrícula
- Tipo
- Gráfico
- Dificultad
- 3/5
- Tiempo
- 8 min
Lee el vector de la cuadrícula y determina , , su magnitud, el cuadrante y su dirección medida desde . También puedes expresar el ángulo equivalente respecto a si indicas esa referencia.
La cuadrícula es la fuente de las componentes; no se muestran valores numéricos junto a la flecha.
Solicitar una pista
- Lee primero el desplazamiento horizontal y vertical desde el origen hasta la punta.
Revisar solución
- Lectura
La punta queda tres unidades a la izquierda y cuatro arriba: = −3 y = +4, en el cuadrante II.
- Magnitud
El triángulo 3–4–5 da |A| = 5.
- Dirección
atan2(4,−3) produce θ ≈ 126,9° desde , equivalente a 53,1° por encima de .
- Comprobación
El ángulo debe quedar entre 90° y 180° porque ambas componentes sitúan el vector en el cuadrante II.
Vectores
Ejercicio para explorar
Suma punta-cola sobre cuadrícula
- Tipo
- Gráfico
- Dificultad
- 3/5
- Tiempo
- 7 min
La figura muestra A y B mediante una construcción punta-cola. Obtén las componentes de R = A + B y su magnitud. La resultante no está dibujada.
Las dos flechas conservan sus componentes en la traslación punta-cola; la resultante se deja para el estudiante.
Solicitar una pista
- Lee por separado el cambio horizontal y vertical de cada flecha.
Revisar solución
- Lectura
La primera flecha representa A = (4,1) y la segunda, trasladada a su punta, representa B = (−1,3).
- Suma
R = (4−1, 1+3) = (3,4).
- Magnitud
|R| = √(3²+4²) = 5.
- Comprobación
La punta final de la construcción está tres unidades a la derecha y cuatro arriba del origen.
Movimiento 2D/3D
Ejercicio para explorar
Puntos a tiempos iguales en un proyectil
- Tipo
- Conceptual
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 6 min
La figura marca posiciones de un proyectil ideal a intervalos iguales de tiempo. Explica qué indica la separación horizontal, qué ocurre con en la cima, si el vector velocidad es cero allí y cómo apunta la aceleración durante el vuelo.
Los marcadores corresponden a intervalos temporales iguales; la figura no dibuja vectores que adelanten las respuestas.
Solicitar una pista
- Separa el comportamiento horizontal del vertical.
Revisar solución
- Observación
Los puntos conservan separación horizontal uniforme y forman una trayectoria curva.
- Componente horizontal
Intervalos de tiempo iguales y separaciones horizontales iguales indican constante en el modelo ideal.
- Cima
En la cima = 0, pero el vector velocidad sigue siendo horizontal si ≠ 0.
- Aceleración
La aceleración gravitacional permanece constante y dirigida hacia abajo durante todo el vuelo.
Circular y relativo
Ejercicio para explorar
Direcciones instantáneas en movimiento circular
- Tipo
- Conceptual
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 5 min
La partícula se mueve en sentido antihorario por la circunferencia mostrada. Describe la dirección instantánea de la velocidad y de la aceleración centrípeta en el punto indicado.
El círculo y el punto fijan la geometría; no se dibujan las flechas de velocidad ni aceleración que debe inferir el estudiante.
Solicitar una pista
- Traza mentalmente la tangente y el radio que conecta el punto con el centro; compara sus direcciones.
Revisar solución
- Observación
El punto está en el primer cuadrante y el sentido de recorrido es antihorario.
- Velocidad
La velocidad es tangente a la circunferencia y apunta en el sentido antihorario, hacia arriba y a la izquierda en ese punto.
- Aceleración
La aceleración centrípeta es radial hacia adentro: apunta de la partícula al centro.
- Comprobación
Las dos direcciones son perpendiculares en movimiento circular.
Circular y relativo
Ejercicio para explorar
Cruce transversal con corriente
- Tipo
- Aplicación
- Dificultad
- 4/5
- Tiempo
- 11 min
Una embarcación se mueve a 2,5 respecto al agua y la corriente fluye a 1,5 hacia el este. Se desea una velocidad respecto al suelo exactamente hacia el norte. Usa la figura para determinar la dirección de la embarcación respecto al agua, la rapidez respecto al suelo y, para un río de 120 m de ancho, el tiempo de cruce.
La construcción separa velocidad respecto al agua, corriente y velocidad respecto al suelo mediante objeto y marco.
Solicitar una pista
- La componente oeste respecto al agua debe cancelar exactamente la corriente hacia el este.
Revisar solución
- Observación
La resultante requerida es vertical; por tanto, la componente horizontal de la embarcación debe cancelar la corriente.
- Componentes
La componente oeste necesaria es 1,5 . La componente norte vale √(2,5²−1,5²) = 2,0 .
- Dirección
sin θ = 1,5/2,5 produce θ ≈ 36,9° al oeste del norte.
- Resultado respecto al suelo
Al cancelarse las componentes horizontales, la rapidez respecto al suelo es 2,0 hacia el norte.
- Cruce
t = 120 m/(2,0 ) = 60 s.
Ecuaciones
Ejercicio para explorar
Lanzamiento vertical leído desde v(t)
- Tipo
- Gráfico
- Dificultad
- 3/5
- Tiempo
- 9 min
Lee la gráfica . Sabiendo que el área algebraica bajo representa el desplazamiento, determina el instante de altura máxima, el aumento de altura hasta la cima, el desplazamiento a t = 4 s y la distancia total recorrida.
El área algebraica bajo representa desplazamiento.
La recta y los ejes contienen la ley de velocidad; el enunciado no la entrega como expresión principal.
Solicitar una pista
- La cima ocurre cuando la velocidad vertical cruza cero; separa las áreas positiva y negativa.
Revisar solución
- Observación
La recta cruza v = 0 en t = 2 s: allí ocurre la altura máxima.
- Ascenso
El área triangular positiva vale (2 s)(20 ) = 20 m.
- Desplazamiento
Entre 2 s y 4 s aparece un triángulo de área −20 m; el área algebraica total es 0 m.
- Distancia
La distancia suma magnitudes de ambas áreas: 20 m + 20 m = 40 m.
Ecuaciones
Ejercicio para explorar
Perfil de velocidad de un ascensor
- Tipo
- Gráfico
- Dificultad
- 3/5
- Tiempo
- 8 min
La gráfica muestra la velocidad vertical de un ascensor. Determina la aceleración en cada fase y el desplazamiento total durante los 10 s mostrados.
La pendiente indica aceleración; el área indica desplazamiento.
El perfil distingue aceleración, marcha uniforme y frenado sin entregar la descomposición de áreas.
Solicitar una pista
- La aceleración es la pendiente; el desplazamiento es el área bajo la gráfica completa.
Revisar solución
- Observación
La rapidez aumenta linealmente, permanece constante y luego disminuye linealmente hasta cero.
- Pendientes
Las aceleraciones son +1 , 0 y −1 .
- Áreas
Los dos triángulos aportan 2 m cada uno y el rectángulo central aporta 12 m.
- Resultado
El desplazamiento total es 2 m + 12 m + 2 m = 16 m, positivo en la dirección elegida.
Movimiento 1D
Ejercicio para explorar
Separación en una fotografía estroboscópica
- Tipo
- Conceptual
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 6 min
La figura muestra posiciones tomadas cada 1 s. Indica el sentido del movimiento, si la rapidez aumenta, disminuye o permanece constante, el signo de la aceleración y la evidencia visual que sustenta tus respuestas. No es necesario obtener un valor exacto de a.
Cada marca corresponde a un segundo adicional; usa la geometría de la secuencia como fuente de información.
Solicitar una pista
- Compara las separaciones recorridas durante intervalos de tiempo iguales.
Revisar solución
- Observación
Las marcas avanzan hacia valores crecientes de x y sus separaciones son cada vez mayores.
- Velocidad
En intervalos iguales recorre distancias mayores, por lo que la rapidez aumenta hacia .
- Aceleración
El aumento de una velocidad positiva implica aceleración positiva en el intervalo observado.
- Límite
La figura permite una conclusión cualitativa; sin un modelo adicional no exige determinar un valor exacto de a.
Ecuaciones
Ejercicio para explorar
Velocidad desde áreas bajo a(t)
- Tipo
- Gráfico
- Dificultad
- 4/5
- Tiempo
- 11 min
La gráfica muestra por tramos y se conoce = −1 . Determina v(2 s), v(5 s), v(9 s) y los instantes en los que la velocidad cambia de signo.
El área algebraica bajo es el cambio de velocidad.
Los saltos separan tres intervalos de aceleración constante; la velocidad inicial debe combinarse con las áreas acumuladas.
Solicitar una pista
- El área algebraica bajo entre dos instantes es el cambio de velocidad.
Revisar solución
- Primer tramo
Entre 0 s y 2 s, = (+2 )(2 s) = +4 ; así v(2 s) = 3 .
- Segundo tramo
Como a = 0 entre 2 s y 5 s, v(5 s) = 3 .
- Tercer tramo
Entre 5 s y 9 s, = (−1 )(4 s) = −4 ; por tanto v(9 s) = −1 .
- Cambios de signo
En el primer tramo, −1 + 2t = 0 da t = 0,5 s. En el último, 3 − (t−5) = 0 da t = 8 s.
- Interpretación
Los dos cruces separan intervalos de movimiento hacia , luego y finalmente .
Movimiento 2D/3D
Ejercicio para explorar
Trayectoria y orientación instantánea
- Tipo
- Gráfico
- Dificultad
- 4/5
- Tiempo
- 12 min
Una partícula cumple . La figura muestra su trayectoria para 0 ≤ t ≤ 4 s. En t = 2 s determina la posición, el vector velocidad, el vector aceleración e interpreta la orientación instantánea.
La curva conserva la escala física en x e y; la orientación local se interpreta mediante su tangente, no por deformación del viewBox.
Solicitar una pista
- Deriva las dos componentes respecto al tiempo; la velocidad es tangente a la trayectoria.
Revisar solución
- Observación
La figura señala el punto superior de la trayectoria en t = 2 s; allí la tangente es horizontal.
- Posición
Sustituir t = 2 s produce r(2 s) = (4 m)i + (4 m)j.
- Velocidad
= (2,0 )i + [(4,0 ) − (2,0 )t]j; entonces v(2 s) = (2,0 )i.
- Aceleración
= −(2,0 )j durante todo el intervalo.
- Interpretación
En ese instante la velocidad es horizontal hacia , coherente con la tangente de la trayectoria, mientras la aceleración apunta hacia −y.
Herramientas
Ejercicio para explorar
Ceros y precisión declarada
- Tipo
- Conceptual
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 5 min
Una longitud se reporta como 4,50 m. ¿Qué comunica el cero final?
Solicitar una pista
- Compara 4,5 m con 4,50 m como resultados medidos.
Revisar solución
- Planteamiento
Los dígitos escritos en un resultado medido comunican su precisión.
- Desarrollo
4,50 contiene tres cifras significativas; el cero final es deliberado.
Vectores
Ejercicio para explorar
Producto escalar nulo
- Tipo
- Conceptual
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 5 min
Dos vectores no nulos cumplen A · B = 0. ¿Qué conclusión geométrica está justificada?
Solicitar una pista
- Usa A · B = |A||B| cos θ.
Revisar solución
- Planteamiento
Como ambos son no nulos, |A||B| ≠ 0.
- Desarrollo
Entonces cos θ = 0 y θ = 90°.
Movimiento 1D
Ejercicio para explorar
Regreso al punto de partida
- Tipo
- Conceptual
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 5 min
Una persona recorre una trayectoria y termina exactamente donde comenzó. El intervalo total es distinto de cero. ¿Cuál es su velocidad media?
Solicitar una pista
- La velocidad media usa desplazamiento, no distancia.
Revisar solución
- Planteamiento
El desplazamiento final es cero.
- Desarrollo
v̄ = = 0.
Ecuaciones
Ejercicio para explorar
Aceleración nula durante un intervalo
- Tipo
- Conceptual
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 5 min
Durante un intervalo, una partícula tiene aceleración nula. ¿Qué se puede afirmar de su velocidad en ese intervalo?
Solicitar una pista
- Aceleración es cambio de velocidad por unidad de tiempo.
Revisar solución
- Planteamiento
Si = 0, v no cambia.
- Desarrollo
Una velocidad constante no tiene por qué ser nula.
Circular y relativo
Ejercicio para explorar
Marcos en una velocidad relativa
- Tipo
- Conceptual
- Dificultad
- 4/5
- Tiempo
- 5 min
¿Cuál expresión conserva correctamente el orden de los marcos para relacionar objeto O, plataforma P y suelo S?
Solicitar una pista
- Los marcos interiores deben encadenarse: O respecto a P y P respecto a S.
Revisar solución
- Planteamiento
Se suma el movimiento de O respecto a P con el de P respecto a S.
- Desarrollo
Así se obtiene la velocidad de O respecto a S.
Movimiento 1D
Ejercicio para explorar
Desplazamiento neto en x(t)
- Tipo
- Gráfico
- Dificultad
- 4/5
- Tiempo
- 5 min
En la gráfica por tramos, usa únicamente las posiciones inicial y final para determinar el desplazamiento neto del intervalo completo.
La pendiente de cada segmento de representa su velocidad.
Lee coordenadas y pendientes directamente de la poligonal antes de distinguir cambio neto y camino total.
Solicitar una pista
- Calcula − ; no sumes la distancia de cada tramo.
Revisar solución
- Planteamiento
La figura inicia en x = 0 m y termina en x = −2 m.
- Desarrollo
= −2 − 0 = −2 m.
Movimiento 1D
Ejercicio para explorar
Posición final desde v(t)
- Tipo
- Gráfico
- Dificultad
- 4/5
- Tiempo
- 5 min
La gráfica tiene un área positiva total de +20 m y un área negativa de −2 m. Si x(0) = −3 m, determina x al final del intervalo.
Pendiente: aceleración. Área algebraica: desplazamiento.
El tramo bajo el eje aporta desplazamiento negativo; para la distancia se suma su magnitud.
Solicitar una pista
- El área neta es el desplazamiento, no la posición final.
Revisar solución
- Planteamiento
= +20 m − 2 m = +18 m.
- Desarrollo
= + = −3 m + 18 m = 15 m.
Ecuaciones
Ejercicio para explorar
Área bajo el perfil de velocidad
- Tipo
- Gráfico
- Dificultad
- 3/5
- Tiempo
- 5 min
Para el perfil del ascensor mostrado, calcula solo el desplazamiento total sumando las áreas geométricas bajo .
La pendiente indica aceleración; el área indica desplazamiento.
El perfil distingue aceleración, marcha uniforme y frenado sin entregar la descomposición de áreas.
Solicitar una pista
- Suma dos triángulos y el rectángulo central.
Revisar solución
- Planteamiento
Las áreas son 2 m, 12 m y 2 m.
- Desarrollo
El desplazamiento total es 16 m.
Vectores
Ejercicio para explorar
Cuadrante del vector en la cuadrícula
- Tipo
- Gráfico
- Dificultad
- 3/5
- Tiempo
- 5 min
Observa el vector A dibujado en la cuadrícula. ¿En qué cuadrante se encuentra y qué signos tienen sus componentes?
La cuadrícula es la fuente de las componentes; no se muestran valores numéricos junto a la flecha.
Solicitar una pista
- Lee el sentido horizontal y vertical desde el origen hasta la punta.
Revisar solución
- Planteamiento
La punta queda a la izquierda y arriba del origen.
- Desarrollo
Por tanto < 0, > 0: cuadrante II.
Circular y relativo
Ejercicio para explorar
Dirección de la aceleración circular
- Tipo
- Gráfico
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 5 min
En la posición mostrada de la trayectoria circular, ¿qué dirección debe tener la aceleración radial?
El círculo y el punto fijan la geometría; no se dibujan las flechas de velocidad ni aceleración que debe inferir el estudiante.
Solicitar una pista
- Centrípeta significa dirigida hacia el centro.
Revisar solución
- Planteamiento
La velocidad es tangente.
- Desarrollo
La aceleración radial apunta hacia el centro, perpendicular a la velocidad instantánea.
Herramientas
Ejercicio para explorar
Exponente por análisis dimensional
- Tipo
- Simbólico
- Dificultad
- 3/5
- Tiempo
- 5 min
Una escala de tiempo se propone como T = k L^p g^q, donde k es adimensional, [L] = L y [g] = . Determina p y q.
Solicitar una pista
- Iguala por separado los exponentes de L y T.
Revisar solución
- Planteamiento
[T] = L^(p+q) T^(−2q).
- Desarrollo
−2q = 1 da q = −1/2; p + q = 0 da p = 1/2.
Vectores
Ejercicio para explorar
Distributividad del producto escalar
- Tipo
- Simbólico
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 5 min
¿Cuál expansión de A · (B + C) es correcta?
Solicitar una pista
- Distribuye A sobre cada sumando manteniendo el producto escalar.
Revisar solución
- Planteamiento
El producto escalar es lineal en cada argumento.
- Desarrollo
A · (B + C) = A · B + A · C.
Ecuaciones
Ejercicio para explorar
Distancia de frenado simbólica
- Tipo
- Simbólico
- Dificultad
- 3/5
- Tiempo
- 5 min
Un móvil con rapidez inicial = 12 frena con aceleración constante a = −3 . Usa una relación sin tiempo para hallar el desplazamiento hasta detenerse.
Solicitar una pista
- En la detención v = 0.
Revisar solución
- Planteamiento
0 = 12² + 2(−3) .
- Desarrollo
= 24 m.
Movimiento 2D/3D
Ejercicio para explorar
Altura y tiempo de caída
- Tipo
- Simbólico
- Dificultad
- 3/5
- Tiempo
- 5 min
Dos objetos se lanzan horizontalmente desde alturas h y 4h, con igual g. ¿Cuál es la razón entre sus tiempos de caída t₄ₕ/tₕ?
Solicitar una pista
- En vertical, h = g .
Revisar solución
- Planteamiento
t = √(2h/g).
- Desarrollo
t₄ₕ/tₕ = √(4h/h) = 2.
Movimiento 1D
Ejercicio para explorar
Recorrido por un corredor
- Tipo
- Aplicación
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 5 min
Desde x = 2 m una persona camina hasta x = 17 m y luego regresa hasta x = 8 m. Determina distancia total y desplazamiento.
Solicitar una pista
- Suma 15 m de ida y 9 m de regreso.
Revisar solución
- Planteamiento
d = |17 − 2| + |8 − 17| = 24 m.
- Desarrollo
= 8 − 2 = +6 m.
Ecuaciones
Ejercicio para explorar
Aceleración en una pista
- Tipo
- Aplicación
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 5 min
Un vehículo de prueba parte del reposo y alcanza 24 en 8,0 s con aceleración constante. Calcula la aceleración.
Solicitar una pista
- Usa a = (v − )/t.
Revisar solución
- Planteamiento
a = (24 − 0)/8,0.
- Desarrollo
a = 3,0 .
Movimiento 2D/3D
Ejercicio para explorar
Paquete sobre una mesa
- Tipo
- Aplicación
- Dificultad
- 3/5
- Tiempo
- 5 min
Un paquete sale horizontalmente a 4,0 desde una mesa de 1,25 m. Usa g = 10 y desprecia el aire. Calcula el alcance horizontal.
Solicitar una pista
- Primero calcula t = √(2h/g).
Revisar solución
- Planteamiento
t = √[2(1,25)/10] = 0,50 s.
- Desarrollo
x = t = 4,0(0,50) = 2,0 m.
Circular y relativo
Ejercicio para explorar
Banda móvil y suelo
- Tipo
- Aplicación
- Dificultad
- 2/5
- Tiempo
- 5 min
Una persona camina a +1,5 respecto a una banda que se mueve a +0,8 respecto al suelo. Calcula la velocidad de la persona respecto al suelo.
Solicitar una pista
- Ambas velocidades apuntan hacia .
Revisar solución
- Planteamiento
.
- Desarrollo
v = 1,5 + 0,8 = +2,3 .
Movimiento 1D
Ejercicio para explorar
Dos tramos con velocidades distintas
- Tipo
- Integrador
- Dificultad
- 4/5
- Tiempo
- 5 min
Una partícula se mueve 6 s a +3 y luego 4 s a −2 . Determina desplazamiento total y velocidad media del intervalo completo.
Solicitar una pista
- Suma algebraicamente los desplazamientos de ambos tramos.
Revisar solución
- Planteamiento
₁ = 18 m y ₂ = −8 m.
- Desarrollo
= 10 m; = 10 s.
- Resultado
v̄ = 10/10 = 1 .
Circular y relativo
Ejercicio para explorar
Período y aceleración radial
- Tipo
- Integrador
- Dificultad
- 4/5
- Tiempo
- 5 min
Una partícula recorre una circunferencia de radio 2,0 m con rapidez constante 4π . Calcula el período y la magnitud de la aceleración radial. Usa π ≈ 3,1416 para el valor numérico.
Solicitar una pista
- T = 2πR/v y = .
Revisar solución
- Planteamiento
T = 2π(2)/(4π) = 1 s.
- Desarrollo
= (4π)²/2 = 8π² ≈ 78.96 .
Movimiento 1D
Ejercicio para explorar
Movimiento hacia −x que pierde rapidez
- Tipo
- Conceptual
- Dificultad
- 3/5
- Tiempo
- 5 min
Una partícula se mueve hacia y su rapidez disminuye. ¿Qué combinación de signos es compatible con ese instante?
Solicitar una pista
- Para perder rapidez, velocidad y aceleración deben tener signos opuestos.
Revisar solución
- Planteamiento
Moverse hacia implica v < 0.
- Desarrollo
Al disminuir la magnitud de una velocidad negativa, a apunta hacia : a > 0.
Vectores
Vectores
Vectores
Vectores
Movimiento 1D
Movimiento 1D
Movimiento 1D
Ecuaciones
Ecuaciones
Ecuaciones
Ecuaciones
Ecuaciones
Movimiento 2D/3D
Circular y relativo
Circular y relativo